RECURSOS HUMANOS: Tareas y cualificación en la ópera

Busca las tareas de cada puesto de trabajo en el III Convenio Colectivo de la "Fundación del Teatro Real" a partir de la página 13 del mismo. Busca la titulación y experiencia requerida en el Anexo 2 en la página 58.

RECURSOS HUMANOS: Modalidades de contratos

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ANÁLISIS DEL MERCADO: Ópera

INVESTIGACIÓN SOBRE EL MERCADO DE LA ÓPERA

Estándares que se trabajan en la actividad Realiza un análisis del mercado y de la competencia para la idea de negocio seleccionada. Explica las características de los potenciales clientes de la empresa Analiza el sector empresarial donde se desarrolla la idea de negocio.

• Entra en el Resumen Ejecutivo del Anuario 2019 que publica la SGAE. Busca el género lírico (ópera y zarzuela) y responde a las siguientes preguntas:

1. Incluye el gráfico de la evolución del número de espectadores desde 2008 hasta 2018. ¿Cuál ha sido la evolución? ¿Se ha vuelto a los niveles anteriores a la crisis?
2. ¿Qué comunidades autónomas han tenido más representaciones y qué porcentaje del total estatal de representaciones tiene cada una?
3. ¿Qué comunidades autónomas han tenido más asistentes y qué porcentaje del total estatal de asistentes tiene cada una?
4. ¿Qué comunidades autónomas han tenido más recaudación y qué porcentaje del total estatal de recaudación tiene cada una? ¿Se ha vuelto a los niveles anteriores a la crisis?

• Entra en la Encuesta de Hábitos y Prácticas culturales en España 2018-2019 que publica el Ministerio de Cultura y contesta a las siguientes preguntas:

1. Busca la página 235 contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el espectáculo de Artes Escénicas más valorado? ¿Qué puesto ocupa la ópera?
2. ¿Hay alguna relación entre el interés por la ópera y el nivel educativo?
3. ¿Hay alguna relación entre el interés por la ópera y la edad? ¿Cuál es el arte escénica que más valora el segmento que tiene entre 15 y 19 años?
4. ¿En qué tamaño de municipio es mayor el interés por la ópera?
5. ¿Qué porcentaje de personas acudieron a un espectáculo de ópera el pasado año del total de personas?

2. Busca en la página 247-48-49

1. ¿Qué porcentaje de personas que tienen entre 15 y 19 años califica la ópera con un 5 o más según el interés?
2. ¿Qué porcentaje de personas que tienen entre 15 y 19 años no ha ido a la ópera o no va casi nunca?
3. ¿Qué porcentaje de estudiantes de secundaria ha ido a la ópera en el último año o hace más de un año?
4. ¿Cuál es el porcentaje de personas que han acudido a la ópera en el último año o hace más de un año en municipios con el tamaño de Villaviciosa de Odón?
5. Entre las personas que acuden a la ópera ¿en qué días la asistencia a la ópera es menor?
6. ¿Qué porcentaje ha pagado la entrada a la ópera por debajo de su precio normal? ¿Qué porcentaje tiene abono?

3. Busca en la página 250-51-52

1. ¿Cuál es la forma más frecuente de adquirir la entrada? ¿Qué porcentaje utiliza internet para comprar la entrada?
2. ¿Cuáles son los tres motivos más importantes para elegir ir a la ópera para las personas que han ido a la ópera? ¿A qué porcentaje les ha impulsado la publicidad?
3. ¿Cuáles son los tres principales motivos para no ir a la ópera para las personas que tienen entre 15 y 19 años? ¿Cuáles son los tres principales motivos para no ir a la ópera para los estudiantes de Educación Secundaria? ¿Cuáles son los tres principales motivos para no ir a la ópera en general?

• Utilizando la información anterior razona qué debilidades, qué fortalezas, qué oportunidades y que amenazas piensas que tiene la ópera cuando quiere aumentar el número de espectadores que pertenezcan al segmento de personas que tienen entre 15 y 19 años.
• Elabora para una ópera teniendo en cuenta la información anterior dos de las siguientes estrategias:
  • Una estrategia ofensiva:
  • Una estrategia defensiva:
  • Una estrategia de cambio:
  • Una estrategia de supervivencia:

CATEGORY	1-DEFICIENTE	2-CORRECTO	3-EXCELENTE
ANÁLISIS DEL MERCADO	Responde a menos de la mitad de las preguntas con información concreta. No utiliza la información para realizar el análisis DAFO. No elabora dos estrategias de forma coherente.	Responde a más de la mitad de las preguntas con información concreta. Utiliza la información para realizar el análisis DAFO. Elabora dos estrategias de forma coherente.	Responde a todas las preguntas con información concreta. Utiliza la información para realizar el análisis DAFO. Elabora dos estrategias de forma coherente y utiliza datos y terminología específica para justificarlas.

ESTRATEGIA DE CRECIMIENTO: Caso 7-Eleven

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PROYECTO ÓPERA: Materiales facilitados por el Departamento de Música

Publico aquí los materiales que ha preparado el Departamento de Música del IES Calatalifa para trabajar la producción de una ópera.

1.      Vídeo de presentación del Teatro Real: Conoce el Teatro Real por dentro, 2´38´´: 

2.      Vídeo que muestra algo de los talleres (sastrería, caracterización, escenografía). También muestra algo de  La flauta mágica.

     Así es el Teatro Real por dentro, 5´32´´

3. Vídeo para ver los cambios escenográficos, movimiento de telones y funcionamiento de las plataformas del Teatro Real 2´24´´

4. Cambios escenográficos en el Metropolitan de Nueva York como ejemplo de otro teatro emblemático de ópera: Behind the Scenesat the Metropolitan Opera, 2´38´´

3.      Algo de Historia, reforma del Teatro Real e inauguración tras reforma, 26´34´:

      Hecho en Madrid: Teatro Real

      Primera inauguración, 1850. Reforma en 1991. Inauguración tras reforma,1997 con La vida    breve de Falla.

4. Vídeo para ver el funcionamiento del Teatro, montaje de una ópera, los diferentes talleres y profesionales que intervienen, 48´:

Trasel telón

4. Materiales sobre la producción berlinesa de 2016 que vamos a trabajar de La flauta mágica por reponerse este año en el Teatro Real.

- La flauta mágica llega al TeatroReal con una puesta en escena innovadora, 1´27´

-      RTVE: El TeatroReal estrena La flauta mágica de Mozart, 4´19´´

-      La flauta mágica: la caracterización delcine mudo | Teatro Real 200 años 15/16. 3´56´´: 

-      La flauta mágica: ariade la Reina de la Noche 3´09´´

-      Aria inicial de Pamino y caracterización: Behindthe scenes: The magic flute, 9´47´´: 

- La flauta mágica: Pa-pa-pa